Slakkemon Go
Onze kinderen verkenden de wijk..
Wat vinden ze goed, waar voelden ze zich niet goed bij?
Ze trokken foto’s en die werden door de app Lomap meteen met een gepast kleurtje (groen = blij, rood = boos) in kaart gebracht.
Hoe ziet onze wijk er nu uit? Veel rood? Veel groen?
Dat bekijken we met de kinderen. De plaatsen waar we een foto trokken, gaan we accentueren met een slakémon.
Die ontwerpen we helemaal zelf!
Is er iets dat we niet goed vinden?
We gaan op zoek naar oplossingen.
De dan op slakkemon-go-jacht!
Gotta catch ‘em all!
Wat vinden ze goed, waar voelden ze zich niet goed bij?
Ze trokken foto’s en die werden door de app Lomap meteen met een gepast kleurtje (groen = blij, rood = boos) in kaart gebracht.
Hoe ziet onze wijk er nu uit? Veel rood? Veel groen?
Dat bekijken we met de kinderen. De plaatsen waar we een foto trokken, gaan we accentueren met een slakémon.
Die ontwerpen we helemaal zelf!
Is er iets dat we niet goed vinden?
We gaan op zoek naar oplossingen.
De dan op slakkemon-go-jacht!
Gotta catch ‘em all!
Klik op de smileys om de foto's te zien.
Lomap is een eigentijdse smartphone-app en fotografietool waarmee kinderen en jongeren op een leuke en intuïtieve manier hun mening kunnen geven over een buurt of stad. Lomap werd ontwikkeld door JES Stadslabo. Deze app laat toe om met kleurfilters foto’s te nemen van plekken in de buurt. Kinderen en jongeren kunnen met een kleurfilter aangeven welk gevoel ze hebben bij een plek of object. Daarnaast kan je ook beschrijvende tags toevoegen (zoals ‘cultuur en erfgoed’, ‘mobiliteit’ ‘ontmoetingsplek’…). Het maken van een wandeling en in kaart brengen van een buurt is dus een eerste stap. Achteraf kan je aan de hand van de website de gemaakte foto’s makkelijk bespreken in groep. Dit is een impressie van de derde leefgroep over de wijk. |
|
De Wijk van ons dromen - vierde leefgroep De Buurt
Knikkerbanen met verhalen
Inkleding '40 jaar De Buurt'.
De Buurt bestaat 40 jaar. Dit werd gevierd met een feestweekend. De kinderen hielpen mee met de inkleding.
In de vierde leefgroep werd een ballonnenreus gemaakt voor aan de voorgevel. De derde maakte opblaasbare 'feestmonsters' en hangers uit rietjes. De eerste leefgroep leefde zich uit met 'action painting'. Opnieuw een fijne samenwerking met Bob. Thanks! |
Muzisch werken met Marleen Boudry (vrijwilligster).
WASO-project (Write A Science Opera): Shampoogpera.
Een onderzoekster kwam langs en vertelde over haar zoektocht naar een shampoo die niet prikt.
Ook over de slakken die ze bij het onderzoek gebruikte.
Ondertussen leerden we veel over ‘het oog’ en ‘naaktslakken’.
Dit was de inspiratie voor onze wetenschapsopera.
Hiervoor volgen we de WASO-methodiek.
Die staat voor 'Write A Science Opera’ (schrijf een wetenschapsopera).
De personages, het libretto (verhaal), de muziek, het decor, de kostuums, ... alles werd door de kinderen bedacht.
Hierbij was veel ruimte voor CREATIVITEIT!
Wetenschap en kunst, hand in hand.
De scenografen kregen hulp van Bob.
De kinderen brachten de voorstelling twee maal op vrijdagavond 19 februari 2016 in jeugdtheaterhuis Larf!.
Ook over de slakken die ze bij het onderzoek gebruikte.
Ondertussen leerden we veel over ‘het oog’ en ‘naaktslakken’.
Dit was de inspiratie voor onze wetenschapsopera.
Hiervoor volgen we de WASO-methodiek.
Die staat voor 'Write A Science Opera’ (schrijf een wetenschapsopera).
De personages, het libretto (verhaal), de muziek, het decor, de kostuums, ... alles werd door de kinderen bedacht.
Hierbij was veel ruimte voor CREATIVITEIT!
Wetenschap en kunst, hand in hand.
De scenografen kregen hulp van Bob.
De kinderen brachten de voorstelling twee maal op vrijdagavond 19 februari 2016 in jeugdtheaterhuis Larf!.
|
|
Opening schoolfeest De Mozaïek.
Het derde leerjaar mocht het toonmoment van het muzisch project 'Winterlicht' openen voor wel 200 mensen.
Er werd heel wat werk verzet:
met kunstenaar Bob werden knotsgekke kostuums gemaakt
samen met Dieter werd er heel veel gerepeteerd met de trommels
en met dansdocent Leen werd een prachtige choreografie in elkaar gestoken.
De kinderen waren heel fier op het project en de lichtwandeling te openen!
Bekijk de beelden op:
https://www.youtube.com/watch?v=vPNwZwuySyg
Er werd heel wat werk verzet:
met kunstenaar Bob werden knotsgekke kostuums gemaakt
samen met Dieter werd er heel veel gerepeteerd met de trommels
en met dansdocent Leen werd een prachtige choreografie in elkaar gestoken.
De kinderen waren heel fier op het project en de lichtwandeling te openen!
Bekijk de beelden op:
https://www.youtube.com/watch?v=vPNwZwuySyg
Winterlicht.
Samen met kunstenaar Bob van de Putte maakte schakel 2 van de Mozaïek een super super super groot lichtobject.
Een paraplu, kranten, lijm, verf, plasticine en nog veel meer hadden we nodig. Het lichtobject werd op het toomoment van het muzisch project 'winterlicht' opgehangen in een grote boom. Tijdens de lichtwandeling waren alle lichtobjecten prachtig! Alle bezoekers waren erg onder de indruk van de warme, sfeervolle sfeer! |
Digitale tijdlijn: van oerknal tot ruimtevaart.
Een project over het 'ontstaan van het heelal', de 'geboorte van de aarde' en het 'eerste leven'. Het waren drie weken met boeiende leermomenten, fascinerende filmpjes, leuke knutselmomenten en een indrukwekkend bezoek aan het Museum voor Natuurwetenschappen (zeg maar: dino-museum).
Een project over dino's en ruimte...
Hmmm, het was even zoeken maar we zagen een mooie link.
Het eindproduct werd een digitale tijdlijn.
De kinderen bouwden diorama's (zeg maar: kijkdozen), trokken foto's, schreven teksten, zochten geluid, leerden nieuwe zaken op computer...
En hier is het resultaat.
Veel kijk- en leesplezier vanwege de kinderen van leefgroep 3.
Een project over dino's en ruimte...
Hmmm, het was even zoeken maar we zagen een mooie link.
Het eindproduct werd een digitale tijdlijn.
De kinderen bouwden diorama's (zeg maar: kijkdozen), trokken foto's, schreven teksten, zochten geluid, leerden nieuwe zaken op computer...
En hier is het resultaat.
Veel kijk- en leesplezier vanwege de kinderen van leefgroep 3.
Beeldspraak.
als ik verliefd ben
wordt mijn hoofd een tomaat als ik moe ben worden mijn benen boomstammen als ik een put graaf worden mijn vingers wormen Mong |
als ik wil vliegen
wordt mijn hoofd een ballon als ik boos ben worden mijn armen hamers als ik sport worden mijn ogen ballen Irem en Kayra |
De nieuwe derde leefgroep... met een 'stinkie-stankie-overgangsproject'.
Ik ben Carlos. Ik woon in een oud café. Mensen opeten vind ik leuk... en lekker! (Hassan) Hallo, Ik ben Rosie. Ik teken graag. Ik woon onder de wasmachine. 's Nachts eet ik je sokken op. Daarom ben je soms een kous kwijt. (Luna) Ik ben Ernie. Ik kom uit Sokland. Ik klim graag. Rom is mijn vriend. Ik ben 17 jaar. (Mingus) Ik heet Oscar. Ik woon in de koelkast. Ik eet er alles op. Dan heb ik buikpijn. (Django) Mijn pop heet Ron. Ik woon in Gent. Ik ben op 26 oktober jarig. Ik ben de vriend van Ernie. Ik woon in de bank. (Mong) Dit is Lucie. Ik woon onder het bed. Ik speel graag met kindjes. (Kato) Ik ben Stinkie Stankie. Ik woon in een grot. Ik ben de juf van de sokpoppen. (Rosanne) Mijn naam is Gülnur. Ik woon in een vuilnisbak. Sokken eet ik graag. Ik kan toveren. (Nur) Ik heet Jerrie. Ik eet graag spaghetti. In voetbal ben ik de beste. Want ik loop snel. Stout ben ik nooit. (Osman) De naam van mijn monster is Ensar. Mijn monster woont in Turkije. Hij is al elf jaar. Hij verjaart op 25 maart. (Ensar) Mijn naam is Kiekie. Ik hou van voetbal. Ik woon in de pompbak. Op Mars ben ik geboren. Mijn baasje is Louis Dewilde. (Louis) Dit is Emma. Ik woon bij Li. Ze zingt graag. 'Let it go' is haar lievelingsnummer. (Li) Ik ben Vodder en woon bij Anton in de Tichelrij onder zijn bed. Hij maakt me soms wakker. (Anton) Dit is Brillia. Brillia heeft een goede neus. Hij kan goed ruiken. Zo kan hij de vuile sokken ruiken. Daar houdt hij van. (Klaas) Ik ben noot. Ik speel graag met Leander. Ik ben een draak, maar ik spuw geen vuur. Ik ben lief. (Leander) Hoi, ik ben mopperkont. En ik heb drie ogen want ik ben een monster. Ik ben dol op pizza. (Finn) Roos is mijn naam. Mijn plekje is in de Sleepstraat. Ik speel graag tikkertje. Ik ben een prinsessenmonster want ik heb een bloem in mijn haar. (Tine) Rosalisa het monster, dat ben ik. De vuilbak, daar is het fijn wonen. Daar ga ik op zoek naar vlees en bloemen. (Belfin) |
Aaargh... ik ben Fliep. Ik eet graag worst. Iedereen is bang van mij omdat ik sterke tanden heb. Ik bijt soms in de kindjes.... Tim is ook bang van mij. Hahahaha (Melih) Ik ben Maria en ik heb onzichtbare ogen. Ik heb weinig haar en ik speel graag winkeltje. (Ildem) Ik ben Lila en spelen in het park vind ik fijn. Tikkertje vind ik het leukst. Ze woont in Sint-Amandsberg op het Ledebergplein. (Ilayda) Mijn naam is ... Haas. Ik ben een jongen. Ik woon op de kast en winkeltje spelen is het leukst. (Ecem Okutan) Ik ben Malia en ik dans heel graag op muziek met de drie poesjes. (Ecem Kaya) Ik ben Frilia en ik woon in mijn huis in België. De living vind ik de leukste plek. En ik kan puzzels maken van wel 100 stukjes. (Tinus) Hallo, ik ben Lili. Ik ben al tien jaar oud. Ik vind mijn baasje Ciska superlief en sterk. Mijn hobby's zijn basket en paardrijden. Mijn lievelings-liedje is Stinkie Stankie. (Ciska) Ik ben Lucie. Ik ben superlief. Dag vindt Manon ook. Ik hou van spelletjes spelen. Mijn hobby is paardrijden. Ik werkte vroeger in Frankrijk. Ik hoor graag het liedje 'Laura omloop meer'. (Manon) Ik ben Stankie en ik ben 11 jaar. Ik ben jarig op 5 juni. Ik ben dol op frietjes. En mijn lievelings-vriendje is Stinkie. Knorbal is leuk! (Kayra) Hallo, ik ben Stinkie en ik eet graag spaghetti. Zwemmen doe ik vaak. Ik ben lief hoor! Mijn vriendje is Stankie. (Irem Okutan) Hallo, ik ben Zwartkop. Spaghetti met veel peper en zonder zout is toppie. Mijn hobby is voetballen want ik ben de beste. Een schoon liedje is Gagnamstaaijl. Ik ben ook de baas van Frank. (Jesse) Hallo, ik ben Kristalletje en Lucia is mijn baasje. Mijn beste vriendinnetje heet Draakje. Ik ben 24 jaar oud en Lili is 10 jaar. (Lucia) Hallo, ik ben Oude Opa. Ik hou van mijn baasje, ze heet Hanne. Ik ben dol op monster-spaghetti. Ik hou van muziek en dansen. (Hanne) Hallo, ik ben het baasje van Draakje Lili. En mijn vriendin heet Kristalleke. Ik woon in Frankrijk in de slaapkamer van mijn baasje. Paardrijden en dansen vind ik super. (Jitte) Hoi, ik ben Kai. Samen met Gust, mijn baasje woon ik in een riool in Japan. Ik ben al 5 dagen oud. Waauw! Noedels zijn de max. (Gust) Ik ben Zeen. Ik woon in Japan. Ik breek graag dingen.. Daarom mag ik geen nieuwe spullen. Ik kan vliegen. (Louis) Mijn naam is Gül. Ik hou van muziek. Ik speel piano. Dat is mooi. Ik woon in de vuilbak. (Irem) Ik heet Bloem en ik woon in een kasteel. Kleuren vind ik leuk. Toch leuker dan een prins. Want ik ben niet verliefd. (Naz) |
Vensters! Muzisch project van de derde leefgroep van school De Buurt in maart 2014.
VENSTERS
Een wandeling doorheen de wijk, ramen met een kijk achter de gordijnen kinderen in relatie met de buurtbewoners, om de wijk kunstig te kleuren, te kijken wie hierachter woont en plezier op je gezicht te toveren. én op de wereld, Bij de buren.Onze vriendelijk buurman heet Jozef.
Onze buurman is oud. Zijn haar is een klein beetje wit en bruin. Onze aardige buurvrouw heet Gilberte. De vrouw is meer dan 80 jaar. Jozef was vroeger baas van het treinstation. Gilberte was secretaresse. We namen ook een interview af van Gilberte. Ze vertelde veel. De papa van Gilberte kon heel goed tekenen en schilderen. Jozef en Gilberte hebben heel veel oude meubels en oude borden. Geen borden om uit te eten maar als versiering. Ze hebben ook veel hondjes maar die zijn niet echt en ook niet oud. Ze hebben ook een vierkant glas, niet om uit te drinken want er zit een kattenkop in het midden. Ik vond dat heel raar maar ook mooi. Raoul De keyzerWij zijn kunstenaars.
We namen een groot blad, een scherp potlood, een harde kaft en een papieren buis. De buis was om door te kijken. We gingen naar buiten op straat. We keken door de buis. Focussen heet dat! We moesten tekenen wat we zagen. Op school kozen we er één tekening uit. We schilderden die tekening. Bob vertelde over Raoul De Keyzer. Dat is een kunstenaar die werkte zoals wij. Ramen lappen.We deden verschillende dansjes.
We kozen de mooiste dansjes uit en maakten er een grote dans van. De dans ging over ramenwassers. Enkele kinderen waren de ‘laddermannen’. De andere kinderen wasten de ramen. We deden rare pasjes op muziek met de spons, de trekker en emmers vol met water. Daarna filmden we de dans, binnen en buiten. De verschrikte vogels.Ik was met Kato op stap.
We zagen plastieken zakken aan een raam hangen. We vroegen ons af, waarom hangen die kleine zakken aan het raam. We belden aan. De bewoners waren niet thuis. Toen vroegen we het aan de Turkse buren. De buren vertelden dat de zakken dienden om de vogels weg te jagen. Dieter stelde voor om in plaats van plastieken zakjes iets leukers te bedenken. Dus maakten we vier vogelverschrikkers. We gaven de vogelverschrikkers vleugels. De neus maakten we van plastieken zakken. We maakten roofvogels uit bamboe, plastiek, papier en plakband. Ze waren echt mooi. Ik dacht, wat gebeurt er als er geen vogels in de stad zijn? Zorgen voor elkaar.We waren op zoek naar een etalage samen met Dieter.
Plots zagen we een heel groot huis. We kwamen in een huis van ‘begeleid wonen’. We mochten de vensters aankleden. We werkten per twee in een groepje om een beeld te maken over We hadden plakband nodig en reclamepapier. Louis lag onder het stevig, groot papier. Josse en Janosh plakten Louis vast aan het papier. Als de vorm klaar was, tilden we het sterk papier omhoog. Zo hebben we een papieren beeld. Daarna maakten we de achterkant. Andere groepjes deden hetzelfde maar in een andere vorm. Ik zat in het groepje van Bob. Ik moest op de grond liggen. Ze legden een papier over mij. Ik kon bijna niet ademen. Ze maakten mijn vorm in papier. De vorm ging over ‘zorgen’. Het was superleuk bij Bob. De weverij.We gingen op stap met krijtstift en raar plastiek papier.
We mochten op het raam in de Weverij tekenen met krijtstift. Je moest je vriend of vriendin tekenen op het grote raam. Ook de achtergrond mocht je tekenen, bijvoorbeeld een bus. We kregen pannenkoeken en chocomelk. In de Weverij kan je overdag binnenspringen als je het moeilijk hebt. |
|
De kinderen van school de Buurt verkenden samen met kunstenaars Kato Vanpoperinghe van 'Zzmogh' en Bob Van de Putte van 'De Wijk Ontpopt' de straten rondom hun school. Met hun aparte kijk legden ze contacten met buurtbewoners en vroegen vriendelijk voor een inkijk in het leven van de buren.
Met die ervaringen bewerkten ze nadien de vensters bij de bewoners. Het resultaat is een interessante wandeling doorheen de wijk waarbij verschillende ramen een kijk geven achter de gordijnen, op de wijk en op de wereld. Het kleurt de wijk kunstig, geeft een kijk wie er woont en tovert plezier op je gezicht.
De kinderen maakten een plan met tekst en uitleg. Op donderdagavond 26 maart gidsten ze hun ouders en vrienden door de wijk.
Met die ervaringen bewerkten ze nadien de vensters bij de bewoners. Het resultaat is een interessante wandeling doorheen de wijk waarbij verschillende ramen een kijk geven achter de gordijnen, op de wijk en op de wereld. Het kleurt de wijk kunstig, geeft een kijk wie er woont en tovert plezier op je gezicht.
De kinderen maakten een plan met tekst en uitleg. Op donderdagavond 26 maart gidsten ze hun ouders en vrienden door de wijk.
Bollebozen vinden futuristische stad uit! april 2015
Samen met Bob ging schakel 4 naar het STAM (=stadsmuseum Gent). We bezochten er de expo 'verbeelding op schaal - maquettes'. Onweerstaanbaar zijn de maquettes, je kan er naar blijven kijken! Van KLM-huisjes tot koninklijke geschenken in goud en zilver, van technische instructiemaquettes tot promotie voor stadsvernieuwing, van historische maquettes van de Gentse torens en de Heilig Grafkerk in Jeruzalem tot in kurk gemaakte ruïnes door Antonio Chichi, van klassieke houten objecten over gips, piepschuim tot 3D-printing.
Ook de leerlingen wilden de verbeelding visualiseren en maakten een maquette van een futuristische stad op de planeet Mars. Hiervoor werden eerst schetsen en ontwerpen gemaakt. Daarna werd er geëxperimenteerd met allerlei kosteloos materiaal om een supergrote maquette te maken. De futuristische stad bestaat uit scholen, winkels, sporthallen, sportcomplexen, fabrieken, ziekenhuizen, ect.
Ook de leerlingen wilden de verbeelding visualiseren en maakten een maquette van een futuristische stad op de planeet Mars. Hiervoor werden eerst schetsen en ontwerpen gemaakt. Daarna werd er geëxperimenteerd met allerlei kosteloos materiaal om een supergrote maquette te maken. De futuristische stad bestaat uit scholen, winkels, sporthallen, sportcomplexen, fabrieken, ziekenhuizen, ect.
Op stap met Reus(ke).
Het vierde leerjaar ging met Reus(ke) op stap in de buurt.
Eerst wat oefenen op de speelplaats, tot groot plezier van de kleuters die een zeer enthousiast publiek waren. Eerst stapten we naar de Lidl. Daar ging ons Reuske boodschappen doen en kocht hij twee zakken mandarijntjes. Het aanschuiven aan de kassa was moeilijk, maar hij haalde snel zijn bankkaart uit zijn broekzak en betaalde met plezier ons fruit. Daarna stapten we naar het Sint-Lucas ziekenhuis. Reus(ke) nam een ticket en zette zich neer in de wachtzaal. Helaas, hij was zijn identiteitskaart vergeten en ze vonden de naam ‘meneer Reus’ niet terug in de computer. Dan maar weer terug naar school, waar hij even kan uitrusten in het onthaal. Zag jij hem al zitten? Project met 'ballen'! |
|
Deze voormiddag werkten we samen met kunstenaar Bob. We speelden 'Boven-den-plastiek-sla-bal', we deden verf-bowling en fantaseerden bij bollekes-stickers. Ömer : 'Je moet springen want dan kan je hard slaan.' Kaycee-Mattie : 'Als je veel springt en slaat met je hand dan rolt de bal in het gaatje.' Jan-Wolfram : 'Als de bal in het gaatje rolt heb je een punt. We hadden 13 punten. Ik kan goed mikken.' Younes : 'Mijn hand deed een beetje pijn maar ik vond het toch leuk want ik sla graag op de bal.' Yassin : 'Ik rolde met de tennisbal en er was veel verf op. Blauw en rood deed ik.' Mohamed : 'Je moest goed mikken om de flessen te doen vallen.' Elif : 'En er stroomde verf uit de flessen !' Jubel : 'Het was superleuk ! Slaan op een bal doe ik graag.' Güler : 'Meester Bob... meester pop... Meester Poppenhoek want hij is leuk !' |
|
Daar komen de Vikingen! (januari-februari 2014)
In 851 en 879 vallen de Vikingen aan.
Ze verwoesten Gent en de Sint-Baafsabdij. Een abdij is niet goed beschermd. Ze kunnen vrij stelen. Voor de Vikingen was een abdij als een supermarkt. Ze blijven ook in Gent. Ze bouwen huizen en pleinen. Hierdoor is de vorm van de Vrijdagmarkt 'vierkant'. De Vikingen houden van vierkante pleinen. |
Hun huizen zijn kapot.
De abdij is vernield. De mensen zijn de aanvallen beu. Ze verhuizen en gaan nu wat verder wonen. Er is veel water in Gent. De mensen wonen graag hoog en droog. Op de Zandberg bouwen ze een houten kerk. Dit werd later de Sint-Baafskathedraal. Dicht bij de Zandberg vind je nu de drie torens van Gent! |
Bezoek aan Sint-Baafsabdij als voorbereiding op historische wijkmaquette. |
|
Project zweven en vliegen. (november - december 2014)
We zijn kinderen van leefgroep 3 (6 tot 9 jaar).
Onze school heet De Buurt. De Buurt is een school in Gent. We doen projecten. Een project kiezen we zelf met de kinderen... en dan leren we daarover. Dit keer hadden we een project over zweven en vliegen. Op deze site kan je zien wat we hebben gedaan en geleerd. Klik gewoon op de knop hieronder. Veel plezier! Nel |
Project Dieren november 2014
|
|
De nieuwe leefgroep...
Hoedje van papier.
Bob kwam helpen in de tweede leefgroep van De Buurt tijdens het muziekproject.
"Bob kwam bij ons met gekleurd papier. En ook met wit.
We moesten knippen en plakken.
Iedereen moest een hoed hebben voor de fanfare.
Als het opruimtijd was, was de mijne al klaar.
Naz had een saz en ik een trommel. " (Leander)
"Bob kwam bij ons met gekleurd papier. En ook met wit.
We moesten knippen en plakken.
Iedereen moest een hoed hebben voor de fanfare.
Als het opruimtijd was, was de mijne al klaar.
Naz had een saz en ik een trommel. " (Leander)
Luka en de Edelman
Enkele kinderen uit de derde leefgroep van De Buurt componeerden een balletsuite in het project 'muziek en gevoelens'...
Luka en de Edelman
"... We hadden een muziek-project.
We waren in groepjes verdeeld en werkten rond gevoelens en muziek.
Onze groep maakte een opera.
De titel was Luka en de edelman.
De muziek hadden we opgenomen en zelf gemaakt.
Het was een soort ‘soundscape’ (geluiden landschap).
We vonden het project heel leuk.
En de andere zeker ook.
We maakten een podium van de opera en popjes uit karton.
Dan trokken we er foto’s van.
Dus het was eigenlijk ‘stopmotion’..."
Luka en de Edelman
"... We hadden een muziek-project.
We waren in groepjes verdeeld en werkten rond gevoelens en muziek.
Onze groep maakte een opera.
De titel was Luka en de edelman.
De muziek hadden we opgenomen en zelf gemaakt.
Het was een soort ‘soundscape’ (geluiden landschap).
We vonden het project heel leuk.
En de andere zeker ook.
We maakten een podium van de opera en popjes uit karton.
Dan trokken we er foto’s van.
Dus het was eigenlijk ‘stopmotion’..."
Friebelen...
Ik had het voorrecht om les te krijgen van De Grote Eva Bal.
Ik liet de kinderen 'friebelen' om tot foto's te komen.
Aan jullie om in te vullen welk gevoel de foto's je geven.
Dank aan de kinderen.
Ze hadden een mooie theater-etiquette.
Ik liet de kinderen 'friebelen' om tot foto's te komen.
Aan jullie om in te vullen welk gevoel de foto's je geven.
Dank aan de kinderen.
Ze hadden een mooie theater-etiquette.
Muzisch project ' Kunst in de natuur'
Ken jij kunstenaar Slinkachu? Het is een straatkunstenaar die alledaagse scènes creëert, maar dan in miniatuurversie. Meer nog, hij plaatst ze in het straatbeeld.
Dit vonden wij het ideale vertrekpunt om tijdens de Week van het Bos te werken rond kunst in de natuur. Samen met meester Bob van 'De wijk ontpopt' gingen we aan de slag met onze eigen 'Little People'.
Zo gingen we te werk:
1. Eerst en vooral moesten we ons leren inleven in de wereld van de kleine mannetjes.
We oefenden met de Playmobil-mannetjes van Juf Annelies en maakten attributen met plasticine. Zo bedachten we bijvoorbeeld dat kleine mannetjes niet zomaar bloemen kunnen plukken, maar hiervoor een bijl en kruiwagen nodig hebben...
2. Daarna trokken we naar buiten om onze Playmobil-mannetjes in de natuur onder te dompelen. Kleine scènes ontstonden in onze eigen buurt! Surfen in een plas, een uitkijktoren in een vogelkastje, skiën op een takje, ...
3. De volgende keer dat Bob op bezoek kwam, was het menens! We brainstormden nog even over de best realiseerbare scènes om uit te voeren in de tuin van de Zusters. Bob had voor ons een heleboel speelgoedsoldaatjes meegebracht, waar hij alle wapens had afgeknipt. Zo konden wij met speciale kneedpasta onze eigen mannetjes creëren en kleine aanpassingen doen. We gaven ze haar, een hoed, wijzende arm, ... Ook attributen zoals touw, surfplank, knapzak, e.d. werden vast gemonteerd aan de mannetjes.
4. Toen dit allemaal klaar was, konden we aan de afwerking beginnen. Juf Sien bracht speciale verf mee, waar we zeer geconcentreerd mee moesten schilderen op onze mannetjes. Gelukkig kwam juf Lieselotte ons hierbij helpen, want het was een heus prutswerk. Maar het mag gezegd zijn, het resultaat is schitterend!
5. Fier als een gieter trokken we naar de tuin van de Zusters. We kozen een plekje als decor voor onze kleine vriendjes en juf Sien nam van elk kunstwerkje enkele foto’s.
We zijn heel trots op onze creaties en zijn blij dat we het groen in de buurt op onze eigen creatieve manier hebben kunnen tonen aan jullie. Geniet van de foto’s en kom snel eens een kijkje nemen in onze klas naar het echte resultaat.
Dit vonden wij het ideale vertrekpunt om tijdens de Week van het Bos te werken rond kunst in de natuur. Samen met meester Bob van 'De wijk ontpopt' gingen we aan de slag met onze eigen 'Little People'.
Zo gingen we te werk:
1. Eerst en vooral moesten we ons leren inleven in de wereld van de kleine mannetjes.
We oefenden met de Playmobil-mannetjes van Juf Annelies en maakten attributen met plasticine. Zo bedachten we bijvoorbeeld dat kleine mannetjes niet zomaar bloemen kunnen plukken, maar hiervoor een bijl en kruiwagen nodig hebben...
2. Daarna trokken we naar buiten om onze Playmobil-mannetjes in de natuur onder te dompelen. Kleine scènes ontstonden in onze eigen buurt! Surfen in een plas, een uitkijktoren in een vogelkastje, skiën op een takje, ...
3. De volgende keer dat Bob op bezoek kwam, was het menens! We brainstormden nog even over de best realiseerbare scènes om uit te voeren in de tuin van de Zusters. Bob had voor ons een heleboel speelgoedsoldaatjes meegebracht, waar hij alle wapens had afgeknipt. Zo konden wij met speciale kneedpasta onze eigen mannetjes creëren en kleine aanpassingen doen. We gaven ze haar, een hoed, wijzende arm, ... Ook attributen zoals touw, surfplank, knapzak, e.d. werden vast gemonteerd aan de mannetjes.
4. Toen dit allemaal klaar was, konden we aan de afwerking beginnen. Juf Sien bracht speciale verf mee, waar we zeer geconcentreerd mee moesten schilderen op onze mannetjes. Gelukkig kwam juf Lieselotte ons hierbij helpen, want het was een heus prutswerk. Maar het mag gezegd zijn, het resultaat is schitterend!
5. Fier als een gieter trokken we naar de tuin van de Zusters. We kozen een plekje als decor voor onze kleine vriendjes en juf Sien nam van elk kunstwerkje enkele foto’s.
We zijn heel trots op onze creaties en zijn blij dat we het groen in de buurt op onze eigen creatieve manier hebben kunnen tonen aan jullie. Geniet van de foto’s en kom snel eens een kijkje nemen in onze klas naar het echte resultaat.
Het was een zeer geslaagd kunstproject waar zowel kinderen als juffen van genoten hebben.
De samenwerking met Bob was een grote meerwaarde! Zijn enthousiasme en omgang met de kinderen was héél fijn om te zien.
Uiteraard is zijn creativiteit en de concreet haalbare ideeën ook zeer mooi meegenomen...
Sien en Lieselotte - 4ML De Mozaïek -
De samenwerking met Bob was een grote meerwaarde! Zijn enthousiasme en omgang met de kinderen was héél fijn om te zien.
Uiteraard is zijn creativiteit en de concreet haalbare ideeën ook zeer mooi meegenomen...
Sien en Lieselotte - 4ML De Mozaïek -
Muzisch project 'migratie' - vierde leefgroep - De Buurt
Fotobewerking
We hebben foto's getrokken en dan hebben we dat bewerkt. Bijvoorbeeld als je een boze foto hebt dan doe je er vuur bij.
In het begin snapte ik niet hoe pixlr werkte, maar door te kijken begreep ik het. (Josse)
Beeld
Ik heb geleerd dat niet iedereen dezelfde stijl heeft. Je kan je fantasie de vrije loop laten. Dat is nu het leuke aan kunst. Dat het kunstwerk niet altijd echt moet zijn. Ik heb ook geleerd dat je verder moet kijken. Vb: een boom, een boom met appels, appels met wormen, wormen met baby's, ... (Djuna)
We hebben foto's getrokken en dan hebben we dat bewerkt. Bijvoorbeeld als je een boze foto hebt dan doe je er vuur bij.
In het begin snapte ik niet hoe pixlr werkte, maar door te kijken begreep ik het. (Josse)
Beeld
Ik heb geleerd dat niet iedereen dezelfde stijl heeft. Je kan je fantasie de vrije loop laten. Dat is nu het leuke aan kunst. Dat het kunstwerk niet altijd echt moet zijn. Ik heb ook geleerd dat je verder moet kijken. Vb: een boom, een boom met appels, appels met wormen, wormen met baby's, ... (Djuna)
Te huur: kunstenaar Bob Van de Putte
Hij is er voor u en uw kinderen.
Boek gewoon zo snel mogelijk jouw kunstenaar voor een muzisch project met jouw klas.
En haast je!
Hij is gegeerd door vorsten en keizers.
Beroemd door beeld en spel.
En nu dus speciaal...
voor U !
Geheel gratis. mail naar: [email protected]
Boek gewoon zo snel mogelijk jouw kunstenaar voor een muzisch project met jouw klas.
En haast je!
Hij is gegeerd door vorsten en keizers.
Beroemd door beeld en spel.
En nu dus speciaal...
voor U !
Geheel gratis. mail naar: [email protected]